Today a reader, tomorrow a leader! - (Bạn nào không hiểu câu này thì xem bài Điều kiện cần và đủ để nhận một ứng viên mới)

Thư gửi các giảng viên

04/12/2018    4.6/5 trong 5 lượt 
Thư gửi các giảng viên
Nếu bạn làm giáo viên, nếu bạn đang giảng mà dưới kia sinh viên ngủ ngáy khò khò, thì nên coi lại mình, coi lại phương pháp truyền đạt sao không thu hút. Nhiều thầy cứ chê sinh viên ngu, không hiểu bài…trong khi đúng ra là lỗi của họ. NGƯỜI NGHE KHÔNG HIỂU LÀ LỖI CỦA NGƯỜI NÓI. Mình gặp nông dân mình nói khác, gặp nhà doanh nghiệp nói khác, sinh viên 18 tuổi nói khác, học sinh 12 tuổi nói khác….còn gặp ai cũng có một cách nói y chang vậy là mình dở.
Thời Tony đi học, có nhiều thầy cô giảng bài rất hay, sinh viên ngồi nghe thích thú. Nhưng đáng tiếc là cũng có vài ba “tiến sĩ gây mê ”, sinh ra không để làm giáo viên mà không rõ lý do gì chọn nghề này để theo đuổi. Mấy thầy cứ đứng trên bục cầm cái micro nói, dưới này cả trăm đứa, loi nhoi ghi chép đâu được 5 phút là gục ngã. Chỉ còn vài bạn ngồi bàn đầu còn chép được, và gần tới ngày thi thì là nguồn tài liệu cho “xóm nhà lá” phía dưới mượn photocopy. Còn lại, ngủ say đắm hết trơn. Đầu tiên họ nói "tôi nói các anh chị tự ghi chép nha", nhưng không ai ghi chép được, nên cuối cùng đọc cho ghi như môn chính tả. "Các anh chị mở tập vở ra, một la mã, định nghĩa, xuống dòng, a nhỏ, dấu hoa thị, hai nhỏ...", Rồi giải lao. Rồi vô tiếp tục "hai la mã, xuống dòng".
 
Sau này Tony qua nước ngoài du học, thấy khác. Thầy Peter dạy môn ví dụ Philosophy, phòng A210, 9AM - 11AM. Cô Mary cũng dạy môn này, giảng đường khác, giờ khác. Cô Mary dí dỏm nên được nhiều sinh viên theo nghe hơn, còn ai là "thanh niên nghiêm túc" thì theo thầy Peter, hoặc kẹt lịch làm thêm, tuỳ lịch sắp xếp. Nhưng dù theo ai thì mình đều phải lên mạng coi cái trang web riêng của giảng viên, họ yêu cầu đọc trước chương 7-8 trong sách ABC, sinh viên phải nghiên cứu các vấn đề liên quan từ mọi nguồn tài liệu, thư viện, giáo trình, google...hết các nội dung chuẩn bị học. Lên lớp thầy đứng ở dưới, sinh viên ngồi thành hình vòng cung cao hơn ổng, giống trong mấy nhà hát. Ông vô giới thiệu đâu vài ba câu rồi thôi. Sinh viên giơ tay hỏi, ổng trả lời. Mà cũng hẻm có ai chưa đọc bài mà dám đến lớp. Vì đi vô lỡ ổng chỉ định, Tony mày trả lời giùm câu hỏi của thằng Jimmy đi. Mình lắc đầu nói hẻm biết thì nhục. Ổng hỏi mình 2 lần mà lắc đầu thì thôi, ổng ghi nhớ, bữa sau không gọi nó nữa, coi như là đứa "tồ lô bí đô", ignore mình, coi như thực vật vô tri vô giác trong lớp.
 
Nếu bạn làm giáo viên, nếu bạn đang giảng mà dưới kia sinh viên ngủ ngáy khò khò, thì nên coi lại mình, coi lại phương pháp truyền đạt sao không thu hút. Nhiều thầy cứ chê sinh viên ngu, không hiểu bài…trong khi đúng ra là lỗi của họ. NGƯỜI NGHE KHÔNG HIỂU LÀ LỖI CỦA NGƯỜI NÓI. Mình gặp nông dân mình nói khác, gặp nhà doanh nghiệp nói khác, sinh viên 18 tuổi nói khác, học sinh 12 tuổi nói khác….còn gặp ai cũng có một cách nói y chang vậy là mình dở.
 
NGƯỜI HỌC PHẢI ĐẶT CÂU HỎI CHO NGƯỜI DẠY, CHỨ HẺM PHẢI NGƯỢC LẠI. Từ cấp 3 đã phải giáo dục theo phương pháp này. Sau đó kêu người học về nhà viết bài thu hoạch, viết gọn trong 200-300 chữ, email lại ngay tối hôm đó. Tui dạy 10 buổi, chỉ cần ngồi tổng hợp lại 10 bài đó lúc kết thúc môn và nộp, khỏi thi. Ai không lên lớp mà tự tổng hợp được, đọc thấy đúng thì cho qua môn, khả năng tự học tốt. Cần gì phải quản lý bằng biện pháp điểm danh? Điểm danh là cách học cũ, cần phải bỏ ngay. Sinh viên đóng tiền học phí, coi như bỏ tiền ra mua hàng hoá là kiến thức, mình giảng bài là thực hiện nghĩa vụ giao hàng. Người mua đã trả tiền mà từ chối nhận hàng là quyền của họ, cớ gì ép giao hàng cho bằng được vậy. Gây mê xong kêu dậy để điểm danh thì tội quá tội. Điểm danh chỉ thể hiện sự bất lực của nghề giáo.
 
Còn mình đã đổi mới phương pháp rồi mà sinh viên vẫn ngủ, thì mình nên đổi nghề, hem làm giáo viên nữa. Ví dụ như xuống bệnh viện xin vô khoa gây mê hồi sức. Thay vì tiêm thuốc mê rất hại cho sức khỏe, nói ê-kíp mổ cầm dao kéo chờ mình, mình đứng cầm micro giảng liền, một la mã-xuống dòng-gạch đầu dòng-dấu hoa thị.... Bệnh nhân sẽ mê man bất tỉnh, bác sĩ tha hồ mà mổ xẻ. Khi bác sĩ mổ xong thì mình cũng ngưng giảng bài, để bệnh nhân hồi sức. Nhưng cũng nhớ nói bác sĩ đeo tai nghe cách âm, chứ họ cũng nghe mình giảng thì chính bác sĩ cũng sẽ gục ngã khi đang cầm dao kéo, nguy hiểm.
 
Hoặc mình chuyển qua làm bảo mẫu. Sáng vô trường mầm non, cũng một la mã xuống dòng gạch đầu dòng… các bé mầm non sẽ vui vẻ ngủ, khỏi dỗ. Tới giờ ăn là mình ngưng giảng, để tụi nó thức dậy đồng loạt. Cho tụi nó tắm rửa xong thì mình hai la mã. Cho tụi nó ngủ trưa.
 
Cũng có thể kinh doanh lợi thế của mình. Thu âm bài giảng của mình rồi gửi bán ở mấy tiệm thuốc tây, ghi là “đây là sản phẩm thay thế thuốc ngủ”. Dù ai bị mất ngủ cỡ nào, nghe đến “năm la mã” thì cũng ngáy vang như sấm…
 
P/S: Đùa cho vui thôi chứ thật tâm mong các bạn thay đổi phương pháp liên tục để mục đích cuối cùng đào tạo ra những người có năng suất lao động tốt, có trí tuệ lẫn tâm hồn mới là điều quan trọng của sự nghiệp trồng người. Chúc các bạn luôn vui khoẻ và công tác tốt nhé. Admin 2
Theo TNBS

Quảng cáo

 

Bình luận